Cour oral d'Analyse Transactionnelle

Formation

Type de formation :

Thèmes : Formation - Enseignement - Pédagogie

Sous-thèmes : Enseignement - Pédagogie (Méthode, Outils ...)

Type de formation : Inter

Régions : Île-de-France

Connaissances et Pré-requis

Aucun pré-requis

Objectif

Connaître et maitriser les principes et concepts de l’analyse transactionnelle

Être capable d’utiliser ces phénomènes et ces outils dans le cadre d’activité :

  • de développement individuel et personnel
  • d’accompagnement de personnes, de couples, de familles, de groupes
  • d’intervention et de conseil au sein d’une organisation (groupe d’individu, social, entreprise, institution, couple, famille…)

Programme

Session 1 : Théorie de la personnalité, le modèle fondateur

  • Approche historique de l’analyse transactionnelle
  • Grands champs d’applications et d’utilisation
  • Principes de Bases
  • Le modèle des états du moi : Concepts et principes /Modèle structurel /Modèle fonctionnel
  • L’égogramme
  • Les différents types de diagnostic des états du moi
  • Le dialogue interne
  • Exercice de communication interindividuelle avec les états du moi

Session 2 : Théorie de la personnalité, les états du moi : Mises en situation et exercices appliqués

  • Retour sur les expériences et travaux intersessions
  • Pathologie de l’état du moi : contamination et exclusion (illustrations)
  • Mises en pratiques « état du moi » (situation couple, parents-enfants, manager-collaborateurs, autres…)

Session 3 : Théorie de la communication Les Transactions

  • Les 3 types de transactions (parallèle, croisée, cachée)
  • Les lois de la communication
  • Exercices pratiques, situation interindividuelle (couple, famille) , professionnelle : entreprise, institution…

Session 4 : Structuration du temps,

  • Les signes de reconnaissance (strokes -/+ ; conditionnel et inconditionnel)
  • Identifier et utiliser les strokes : Exercices parents/formateur/manageur et éducateur
  • Modèle de structuration du temps : Rituel, passe-temps, retrait, activité, intimité
  • Utilisation des modèles de structuration de temps : application en thérapie individuelle, application au sein d’une organisation (entreprise, institution) 

   

Session 5 : scénarios de vie et positions de vie

  • Les positions de vie : théorie et applications
  • Le scénario
  • Le mini scénario
  • Le contrat
  • Les injonctions de vie, messages contraignants et programme

Session 6 : Les émotions

  • Emotions de bases
  • Emotions saines (authentiques) et émotions dysfonctionnelles : les rackets parasites/les collections de timbres/les élastiques
  • Exercice d’auto-identification
  • Etudes de cas​

Session 7 : Jeux pathologiques et méconnaissances                    

  • Le tableau des méconnaissances
  • Les injonctions et décisions
  • Etudes de cas     

Session 8 : La théorie organisationnelle de Berne

  • Principes et champs conceptuels (modèle diagnostic, schéma de fox, colonne canon et leadership)
  • Illustrations concrètes sur différents systèmes
  • Etude de cas : diagnostic d’une institution/entreprise ; famille/groupe dysfonctionnelle
  • Mises en situation : Plan d’action et jeux de rôles

Session 9 : Agir avec l’analyse transactionnelle

Cette session est uniquement dédiée à des études de cas concrets rencontrés par les participants ou amenés par le formateur et la production de modèle de résolution en posture de « consultant », de manager, de formateur, de consiller, d’animateur,  de « coach » et/ou de thérapeute accompagnant.

Mode du « théâtre forum » et jeux de rôle pour agir.

Exemples de thèmes/problématiques

  • Sortir des conflits
  • Organiser l’activité
  • Gestion du stress

Session 10 : Bilan et validation des acquis :

  • Examen final de connaissance
  • Présentation du mémoire et mises en situation d’examen

Public

Formateur, enseignantCoachConsultant (RH, organisation…)Psychologue, psychothérapeuteConseiller conjugalProfessionnel de santé et du champ sanitaire et social (aide médico-psychologique, animateur socioculturel, assistant de service social, conseiller d‘insertion, moniteur éducateur, éducateur spécialisé, technicien de l‘intervention sanitaire et sociale…)Manager, chef de service, directeur d‘établissement, responsable d‘équipe…Toutes personnes désirant se former ou tout simplement s‘informer sur cette approche et ses techniques.