Le 6 décembre 2010,
- En 2009, l’Afpa (Association nationale pour la formation professionnelle des adultes) recensait 5,6 % de ses stagiaires en situation d’illettrisme. Dans le même temps, l’association constate que le taux de succès au diplôme professionnel est quasi identique pour les stagiaires illettrés ou non.
- Une enquête longitudinale sur le rapport à l’écrit des stagiaires de l’Afpa menée par AFPA Ingénierie (le bureau d’études de l’Afpa) de 2005 à 2008 indique que 5,6 % des stagiaires de l’Afpa se trouvaient en situation d’illettrisme. Cette étude confirme que les modalités d’accès à une formation qualifiante à l’Afpa ne font pas barrage aux personnes en situation d’illettrisme : 4 000 personnes dans cette situation accèdent à une formation par an.
- La pédagogie de l’Afpa, axée sur le geste professionnel, avec des mises en situation en centre de formation par les plateaux techniques et en entreprise par les périodes d’application en entreprise (PAE), permet d’attirer des publics en difficulté à l’écrit et de les accueillir en formation. Cette pédagogie valorise leurs capacités à s’adapter en milieu de travail. Elle permet de réconcilier les stagiaires avec les apprentissages (étude Afpa Ingénierie 2009).
- Les compétences de l’Afpa pour accueillir des personnes en difficulté avec l’écrit se situent à plusieurs niveaux : avant l’inscription, pendant le pré-qualifiant et avec le suivi psychopédagogique. Le système pédagogique de l’Afpa se veut particulièrement adapté à cette population grâce à une pédagogie axée sur le geste professionnel et la gradation des objectifs de formation, le positionnement de la personne réalisé sur d’autres critères que scolaires, un dispositif de pré qualification conciliant les apprentissages et le professionnel ou encore l’accompagnement des stagiaires en formation dans un cadre sécurisant, avec une volonté de compréhension des freins à l’apprentissage.

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